تهدف الدراسة الحالية الى معرفة مستوى قلق الامتحان لدى طلبة الشهادة الثانوية ومدى الفروق بين الذكور والإناث في قلق الامتحان وطبق في الدراسة الحالية مقياس قلق الامتحان إعداد - محمد زهران - على عينة قوامها (89) طالباً وطالبةً بمنطقة تغسات ببلدية غريان وتوصلت نتائج الدراسة الى ان الطلاب يعانون من قلق الامتحان كما ان لا توجد فروق ذات دلاله احصائيه عند مستوى (0.05) بين الذكور والإناث في قلق الامتحان

يهدف هذا البحث التعريف بمفهوم الإدارة المدرسية والإشراف التربوي والتعريف بصفات كل منهم ، مدير والمدارس والمشرف التربوي وطرق اختيار مدير المدرسة والمشرف التربوي وتوضيح المشكلات التي تواجه مُديرو المدارس والتي لها علاقه بالتلميذ والمعلم والمبنى والادارة والمجتمع وكذلك معرفة المعوقات التي تواجه المشرف التربوي والتي تحول بينه وبين اداء عمله ودوره في زياده فاعلية اداءه فالادارة المدرسة والاشراف التربوي عملية تعاونية تهدف للنهوج بالعملية التعليمة في اختبار المدير والمشرف يجب ان يكون على اسس ومعايير وضوابط علمية .

لقد ادى تفشي فيروس كورونا في العالم الى موجات من الشعور بالقلق النفسي لدى جميع الافراد لا سيما الافراد الذين يعانون اليتم والحاجة إلى الاهتمام والرعاية من هنا هدفت الدراسة الى التعرف ع مستوى القلق التفسي نحو جائحة كورونا لدى عينة من الطلاب الايتام والتعرف على نوعية الفروق في مستوى القلق النفسي نحوى جائحة كورونا لدى العينة في ضوء متغير الحنس ( ذكور - إناث ) والنوع ( يتيم الاب - يتيم الأم ) تكونت العينة من 40 يتيم ويتيمه ، تم استخدام استبيان القلق النفسي من اعداد الباحثة وتوصلت الباحثة الى مجموعة من النتائج اهمها ان القلق كان متوسطاً لدى عينة الدراسة ، وبناءاً على ما اسفرت عليه الدراسة من نتائج قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات .

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على مظاهر السلوك العدواني للطفل ماقبل المدرسة في ضوء متغير الجنس وتألفت عينة الدراسة من 30 طفل وطفلة من مرحلة رياض الاطفال ، تم اختيارها عشوائياً وتم تطبيق مقياس الدراسة واستخدام بعض المعالجات الاحصائية وأسفرت النتائج ان الذكور اكثر عدواناً من الإناث ، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصوا الباحثات بعض التوصيات والمقترحات .

تعد مرحلة التعليم الأساسي من مراحل التعليم المهمة حجر الاساس في بناء النظام التربوي بشكلٍ عام وبناء شخصية المتعلم بشكل خاص ، ويعتبر التعليم الأساسي قاعدة التي يرتكز عليها أعداد الناشئين للمرحلة الثانية من حياتهم وهي مرحلة عامة تشمل جميع ابناء الامة حيث يتم تزويدهم بأساسيات العلمية الصحيحة .

تعد الجامعة مُؤسسة من مؤسسات المجتمع في مختلف عصور التاريخ مع اختلاف التسميات سواء بمدرسة الإمبراطورية بمصر القديمة او الكلوكيوم في العصر الروماني او الدير مع نشأة المسيحية وحلقات الدرس في المسجد او دار الحكمة في العصر الأموي العباسي وجامع الازهر وجامع الزيتونة في فترة العصور الوسطى ، وظل المجتمع الانساني حريصاً على قيام تلك المؤسسات ضمن مؤسسات رئيسية حتى اسفرت على تسمية هذه المؤسسة بالجامعة في العصور الحديثة .

ان الجامعة تستقبل الطلاب من بيئات مختلفة وتحتضنهم بأمالهم وطموحاتهم ومشاكلهم ومشاعرهم كل هذا يفرزه الطلاب في سلوكهم خلال حياتهم الدراسية الجامعية ، فيتأثرون في غيرهم نظراً لأن الطالب قد يواجه عدم التوافق مع ذاته ومع غيره ومن ثم يشعر بعدم تقبل الاخرين له وهذا يكون مردوداً نفسياً سيئاً لديه ويمكن ان يترجم هذا المردود الى افعال وسلوكيات غير مرغوب فيها نظراً لتزايد هذه المشكلات التربوية والاجتماعية ، فَهُم بحتجة مُلحة لتدخل الاخصائيين في مجال سلوكياتهم