يظل الدفاع عن اللغة العربية مستمراً ذلك أنها الهوية والرمز والكيان والجدار الذي يسجل عليه كل الأمجاد والثقافة والفن والمعلم أينما كان يعد رسول حضارة ولا يستطيع أن يبلغ رسالته إلا باللغة وأن له ذلك إلا بالجد والاجتهاد في سبيل التمكن من أهم أدوات التدريس، وهذا البحث دون التحديات التي تواجه اللغة ومعلميها وأخطرها العولمة وأستاذ اللغة العربية في الجامعة تقع عليه مسؤوليات ليكون قادراً على العطاء حيث يترتب عليه أن يطور نفسه ويطور معلم التعليم العام، والبحث عالج الموضوع بمهنية عالية من خلال أهداف وإشكاليات تكفل النجاح لكل المعلمين حيث تطرق إلى ضعف التلاميذ في التعليم العام وأساليب تدريس اللغة العربية وضعف الترجمة والعولمة وغير ذلك مستخدماً المنهج الوصفي في ذلك. 

الكلمات المفتاحية: العولمة، الترجمة، التعريب، الأمية.

إن الحالة الصحية لأي مجتمع من المجتمعات تتاثر با لأوضاع السياسية و الأقتصادية و الثقافية و الأجتماعية السائد في المجتمع خلال فترة زمنية معينة

000000000

00000000

لما كان النظام الصرفي يستهدف بناء المفردات وهو يقوم على النظام الصوتي كان لزاما علينا التطرق إلى النظام الصوتي في هذا البحث وكما هو معلوم أن اللصق مصطلح حدي دخل علم الصرف لذا فإن سوابق المضارع تتحكم فيها البيئات العربية في تنوع الحركة على هذه السوابق ومن هذا التنوع الميل إلى كسر سوابق المضارع وهو ما يسمى بالتلتلة والبحث تطرق إلى نظام المقطع بحسب ما يدخل على الماضي من سوابق، وهذه الظاهرة ما زالت متفشية في المجتمعات العربية والبحث ظريف بما قدمه من لمسات في سوابق المضارع وتم استخدام المنهج الوصفي لأنه الأنسب.

الكلمات المفتاحية: سوابق، تلتلة، مقطع، السلسلة

يطلق الأسلوب ويراد منه مقاصد كثيرة منها: الإبداع الأدبي أو الفني أو الأناقة وغير ذلك، وفي مقابل علم اللغة التطبيقي تأتي عملية البحث الأسلوبي التي تعتمد أسس النظرية الأسلوبية وأول ما يلقى من كلام يرجع فيه الفضل إلى ما تألف في نفس المتكلم فكان بذلك أسلوبا معنويا والبحث انتصر للقول بوجود علاقة بين اللغة والأسلوب على أساس البحث الأسلوبي؛ إذ إن مستعمل اللغة وعلاقته بقوالب اللغة كعلاقة الصانع بالمواد الخام يشكل وينظم وفق قدرته، غير أن هذا الانتصار لا يرقى لأن يستبدل بمصطلح الأسلوب مصطلح النقد فهو من قبيل الشطحات والأسلوب درجة من النقاء في تنظيم السلسلة المنطوقة وتم استخدام المنهج الوصفي فهو المنهج المناسب. 

الكلمات المفتاحية: أسلوب، نقد، القديم، المعاصر. 

تعكس الحياة الاجتماعية الصورة الحقيقية التي تعيشها منطقة ما، ذلك لأنها عبارة عن محصلة تضافر عوامل اقتصادية ، وسياسية وجغرافية وغيرها.

وبلا شك فإن دراسة الأوضاع الاجتماعية ضمن منظور تاريخي هي مهمة شاقة وتنطوي علي معوقات لا حصر لها لندرة المعلومات وقلتها، لكنها في الوقت ذاته مفيدة جدا لكونها تقدم لنا فهما أفضل لتاريخ اية أمة أو شعب، ومن هذا المنطلق الاتي محاولة دراسة الحياة الأسرية في العهد الإيطالي باعتبارها نواة الحياة الاجتماعية، لغرض كشف النقاب عن نمط حياتها اليومية والمشاكل الاي واجهتها، وتأثير العوامل المختلفة عليها، وتستعرض الباحثة أهم ما تحويه السجلات موضوع دراستنا من معلومات تخص الحياة الأسرية، مقسمين ذلك الي اربعة أجزاء، أولها الزواج وتجهيزاته، وثانيها الطلاق وآثاره، وثالثها بعض الظواهر الاجتماعية الاخرى وتأثيرها علي الحياة الأسرية ورابعها بعض العادات والتقاليد المتبعة في الأفراح والمآتم.

كما هو معلوم أن فاء الكلمة لا يدخلها سلب الحركة، فنظام اللغة العربية لا يسمح بالابتداء بالساكن، أما لامها فيتحكم فيه الإعراب والبناء، والحركة عارض على الصوامت عموما، وإنما المقصود عين الكلمة، وقد تكون عين الكلمات فتحة أو كسرة أو ضمة، والبحث قدم نماذج لسلب الحركة في أبنية الثلاثي ليكون واضحا أمام القارئ الكريم ما يخرج من سلب الحركة أو ما يرجع إلى الاختلاف اللهجي والصور التي يتحدد فيها سلب الحركة وتم استخدام المنهج الوصفي فهو المنهج الأنسب.

الكلمات المفتاحية: سلب الحركة، عين الثلاثي، مقطع.